Podążanie za oczekiwaniami rówieśników...

Młodzież z ASD ma tendencję do postępowania wciąż tak samo. Mają trudność z uczeniem się na podstawie poprzednich społecznych doświadczeń. Jakby nie pamiętają, że przyjęta strategia ostatnio zakończyła się niepowodzeniem i wciąż ją powtarzają. Rówieśnicy mogą odbierać takie zachowanie, na przykład jako złośliwe. Z moich doświadczeń wynika też, że młodzież z ASD miewa tendencję wybierania "złego" towarzystwa, gdzie bywa wykorzystywana.

Na zajęciach TUS musi też pojawiać się informacja, że rówiesnicy są równie ważni, jak uczniowie o SPE. To do młodzieży z ASD musi zrozumieć, że inni ludzie mają wobec nich pewne oczekiwania co do interakcji i ich zadaniem jest odkrycie tych oczekiwań i podążanie za nimi.